CAM 4 T/V Guía de observación.

• DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA

Nombre: Centro de Atención Múltiple N°4   T/V  Estatal

Nivel educativo: Preescolar - Taller

Municipio: Guadalajara

Localidad: Guadalajara

Colonia: Guadalajara Oriente.

• CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR

La escuela se encuentra ubicada en una zona de fácil accesibilidad, tranquila, con poco transito.

• CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR

• SERVICIOS EN EL INTERIOR DE LA ESCUELA

¿Que actividades desarrollan maestros y alumnos en los diferentes espacios?

Son actividades relacionadas con el procesos de enseñanza, junto con otras actividades extracurriculares, todas pendientes a favorecer la formación integral de los niños.

¿En que horario se desarrollan las actividades?

De las 14:00-18:00 horas en el horario de invierno, y de 14:00-18:00 horas en el horario de verano.

¿Quien es el director? y ¿Cual es su formación académica?

Carlos Ortega Santiago, lleva 23 años de servicio, es licenciado en educación especial egresado de la ENSE, licenciado en educación primaria, con una maestría en educación especial.

¿Cuales son las principales funciones del director?

Dirigir el servicio educativo, coordinar las distintas tareas tanto de los maestros frente al grupo, como del equipo de apoyo psicopedagogico, llevar a cabo la administración escolar con sustento en la normatividad vigente en la materia.

Comisiones o comités:

Consejo escolar de participación social, comité de seguridad y emergencia escolar, consejo técnico escolar entre otros, y también proyectos como el de sana concivencia, abatir el rezago y puntualidad y asistencia.

Juntas de padres de familia:

Son en 3 momentos de la vida escolar, la primera antes del 20 de septiembre para constituir el comité de padres de familia, a medio ciclo también hay una reunión general en la que el comité de padres rinde cuentas y establecen acciones para la recuperación de recursos, y al final de ciclo en la que el director y cada maestro en su grupo entrega cuentas del resultado de un año de trabajo escolar.

Requisitos para ingresar a la escuela:

Que presenten alguna discapacidad o síndrome, y niños con rezago educativo a los cuales se les regula para que de esta forma si no tiene alguna discapacidad puedan ser integrados a una escuela regular.

Cantidad de alumnos y como están incluidos:

Son 125 alumnos distribuidos de preescolar hasta taller, según la edad cronológica y también mental.

Actividades extra-escolares:

Participación en olimpiadas deportivas especiales a nivel municipal, honores a la bandera, trabajos en periódicos murales, bailables y obras de teatro, visitas guiadas al zoológico, trompo mágico, y fabricas para que los alumnos con capacidad de incorporarse a las tareas productivas tengan la experiencia de acercamiento a ciertas empresas.

Reglas y normas:

Los alumnos se rigen con el documento "Reglas de Conducta para la Educación Básica", y el "Reglamento de la Sociedad de Padres de Familia", que especifican cuales son las atribuciones, obligaciones entre otras. Ademas a los maestros los rige la "Ley de Servidores Públicos del Estado de Jalisco, "Ley General del Servicio Profesional Docente", "Manual de Funciones de Educación Especial", entre otras.

Participación de los padres dentro de la escuela:

En comités de padres de familia, en juntas, festivales y  en caso de ser requeridos por algún maestro.

• AL INTERIOR DEL AULA.

En el salón de cuarto grado se encuentra al cargo la maestra Emilia Lic. en Educación Especial, egresada de la ENSE, con una maestría en educación regular, lleva 8 años en servicio.

La organización dentro del salón es por subgrupos, según el nivel de aprendizaje, las discapacidades que hay dentro del grupo son: discapacidad intelectual, discapacidad visual, trastorno de déficit de atención con hiperactividad, discapacidad motriz, discapacidad auditiva, parálisis cerebral infantil, autismo, gente pequeña  y la mayoría con dificultad en el lenguaje.

La manera en la que se comunican dentro del aula es con respeto hacia los demás, todo de manera oral aunque también utilizan otros métodos como el braille. Los niños trabajan con lo que se les indica , aunque las visitas hacen que se altere un poco la conducta.

La forma de trabajo es por medio de situaciones didácticas que se desprenden del programa, junto con los temas mas significativos, ademas de darse el tiempo a cada alumno, y adaptarse a su nivel de aprendizaje. 

Ademas se trabaja con un método constructivista buscando lo que esta bien y lo que falta, con apoyo entre pares, adecuaciones según la actividad considerando los niveles conceptuales.

Las principales reglas dentro del salón es pedir permiso para entrar y salir del aula, tratarse con respeto, no gritar, acomodar el material y mobiliario, no hablar con malas palabras, entre otras.

El salón esta conformado con 14 alumnos, con una edad aproximada entre los 11 y 13 años. El salón amplio en relación con la cantidad de alumnos, ya que tienen el espacio suficiente para realizar sus actividades, ademas de que la iluminación es buena, al igual que la ventilación.

Respecto con el material, cuentan con un loker en el cual hay suficiente material de trabajo, así como, así como material didáctico, también hay un anaquel con  los libros de texto y los cuadernos de los niños, y una biblioteca del aula, el salón se encuentra decorado con letreros como el abecedario, los meses del año, un reloj para trabajar con la hora, figuras geométricas, el plato del buen comer, y un mural alusivo al fondo.

• LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES

La población de alumnos dentro del plantel consta de una edad que parte de los 4 a los 28 años, repartida categóricamente desde preescolar hasta taller. La mayoría se traslada en transporte publico para llegar a la escuela y de igual manera para regresar a sus casas, y la otra minoría en autos particulares, los cuales vienen de la periferia de Guadalajara, Tonala, Tlaquepaque e incluso Zapopan. A los niños les gusta asistir a la escuela para aprender mas y convivir con sus amiguitos, de tal forma se vuelve agradable la estancia dentro de la escuela. 

• TRAYECTORIA HISTÓRICA

La escuela se fundo el 14 de febrero de 1978 por la Maestra Rebeca Tapia León, la cual estuvo como directora de la institución hasta su defunción, la escuela comenzó como escuela de deficiencia mental, bajo los paradigmas de la educación especial de aquella época, y en la actualidad es un Centro de Atención Múltiple.